作者：漆诗怡，交通文旅学院辅导员

来来自低保家庭的学生，本就承受经济压力，若叠加心理问题与家庭重大变故，极易陷入经济、心理、学业多重困境。如何通过“经济纾困+心理护航+家校社协同”多维帮扶，帮助学生走出阴霾、重拾希望，是高校资助育人的重要课题。本文围绕小A同学案例，探讨多重困境学生的资助育人路径与策略。

典型案例：小A，女，2024级学生，来自低保家庭，父亲收入微薄，母亲务农年收入不足万元。高中起长期情绪低落，因经济困难未就医，入学后安静怯懦。大一暑假母亲确诊肝癌，家庭雪上加霜，学生身心压力剧增。该生面临的主要问题有：

经济压力沉重，低保与微薄收入难以维持，母亲治疗费让家庭陷入绝境；

心理状态堪忧，长期情绪低落，家庭变故致自我封闭、怯懦疏离；

学业发展遇阻，精力分散，适应困难，存在明显掉队风险；

家庭支持薄弱，父母无暇陪伴，缺乏应对心理与家庭困境的方法。

帮扶措施：经济援助：第一时间申请临时困难补助，缓解医疗与生活压力；上门家访，送去物资与补助，精准落实资助政策。

心理辅导：立即联动心理中心与学院，搭建“校-家-院”三级心理防护网；心理专家制定方案，每周咨询、每月辅导；建立家校每日沟通机制，形成帮扶合力。

学业支持：组建教师与党员“1+1”帮扶小组，制定分层学习计划，及时补齐短板。

生活与育人关怀：赠送寄语书籍，给予精神慰藉；鼓励参与志愿服务与班级工作，增强归属感与责任感。

家校社协同：开展入户家访，解读医疗与教育政策，协助解决实际困难；构建“专业+学业+家庭”立体化帮扶体系，整合多方力量。

工作成效：经过半学期帮扶，小A心理状态明显改善，从沉默疏离变得开朗自信，心理测评恢复正常；学业稳步提升，学习态度积极；主动参与心理活动，用经历鼓励他人，传递正能量；家庭经济压力缓解，家长学会情感陪伴，家校协同效果显著。

案例启示：小A案例表明，对多重困境学生，资助育人要身入更心入、输血更造血、单点更协同。既要精准纾困，更要关注贫困带来的心理创伤，以共情与专业打开心扉；构建“解困—强志—赋能”链条，推动学生从受助向自助转变；强化家校社协同，发挥辅导员桥梁作用，形成全方位合力。坚持“扶困、扶智、扶志”融合，实现从经济脱贫到精神自强的蜕变，助力学生成长为有担当、有温度的新时代青年。