作者：周婷，经济管理学院辅导员

家庭经济困难叠加心理问题的学生，常面临经济、心理、学业多重困境，易消极自我否定，难以适应大学生活。如何通过精准资助、专业心理疏导与多元能力培养相结合，联动多方力量搭建成长阶梯，是高校资助育人的重要方向。本文结合小华同学帮扶案例，探讨三类导师协同育人的路径与策略。

典型案例：小华，男，经济管理学院会计专业学生，来自偏远农村家庭，母亲零散务工，父亲无劳动能力，弟弟在读高中，经济压力沉重。该生患有重度抑郁与焦虑，伴有失眠、乏力，难以适应大学生活。大一竞选班委失利后自我否定，成绩班级末位，经济、心理、学业三重压力交织，对大学生活失去信心。该生面临的主要问题有：

经济压力显著，学费、生活费给家庭带来沉重负担，成为学习生活的后顾之忧；

心理状态堪忧，重度抑郁与焦虑伴随身体不适，自我否定情绪严重，缺乏自信；

学业发展受阻，消极心态导致学习状态差，专业成绩落后，难以跟上课程节奏；

能力展现不足，因自卑不敢表达自我，社交与实践能力薄弱，陷入成长困境。

帮扶措施：经济援助：第一时间讲解资助政策、协助整理材料，成功申请国家助学金；指导办理生源地助学贷款解决学费，推荐勤工助学助理岗位，既稳定增收又锻炼能力；申请路费、心理复查临时补助，筑牢生活保障。

心理辅导：安排心理导师一对一专业辅导，用科学方法调节负面情绪；辅导员日常关心陪伴，提供情感支持；组建学业帮扶小组，以朋辈互助缓解焦虑。

学业支持：依托帮扶小组，由优秀同学梳理知识点、补习课程补短板；专业教师跟踪进度、及时答疑，助力跟上课堂节奏。

能力培养：素质导师推荐参与志愿和专业竞赛，职业导师规划成长路径，鼓励参与学团工作与竞选，提升综合能力。

多方协同：建立三类导师协同机制，量身定制方案，形成辅导员牵头、多方联动的育人格局。

工作成效：经过一年协同帮扶，小华实现从困境到自信的蜕变。心理上，抑郁焦虑缓解，主动调节情绪；学业上，成绩从班级末位跃升至中等偏上，核心课程进步显著；经济上，资助与勤工收入保障生活，还能补贴家用；能力上，当选学团部门负责人，沟通组织能力提升，成功融入大学生活。

案例启示：小华的案例表明，针对经济与心理双重困境学生，资助育人需打破单一模式，构建多方协同育人机制。三类导师精准联动，实现经济纾困、心理护航、能力培养全方位覆盖。既要以精准资助解决实际困难，做好专业心理疏导，也要搭建多元平台帮助学生树立自信。资助育人重在精准施策、协同发力，将物质帮扶、精神引领与能力培养深度融合，助力困境学子走出低谷，成长为有自信、有能力、有担当的新时代青年。