典型案例：小胡（化名），艺术学院学生，高中主修日语导致英语基础薄弱，专升本考试中面临英语学习重大挑战，备考期间承受巨大心理压力。创业阶段遭遇资金短缺、资源不足及市场经验匮乏等困难，项目推进受阻。

育人措施：第一，心理疏导与学业指导并行，化解压力筑根基。面对小胡因英语短板产生的焦虑与自我怀疑，辅导员通过定期谈心谈话，深入了解其学习困境与心理动态，针对性制定英语提升计划，帮助其分解备考目标。同时，结合日语学习经验，引导其建立跨语言思维，将外语学习压力转化为动力。在备考关键期，辅导员通过正向激励、阶段性复盘等方式，强化其自信心，使其在持续挫败中仍能保持坚韧心态，最终攻克英语难关。

第二，政策扶持与资源整合并举，夯实发展硬保障。依托国家资助政策，辅导员协助小胡申请助学金，缓解其经济压力，使其专注学业与创业筹备。同时，联动学校创业指导中心，为其匹配产教融合课程、创业导师资源及校内孵化平台，打通“理论+实践”双通道。通过精准对接政策红利，辅导员助力其高效获取营业执照申办流程、市场调研数据等关键信息，为创业初期扫清制度性障碍。

第三，实践赋能与平台搭建共促，点燃创新内生力。针对小胡的创业需求，辅导员推动其参与校内外创业大赛、路演活动，以赛代练提升项目策划与团队协作能力。结合艺术学院专业优势，引导其将设计思维融入市场推广，打造差异化创业方案。学校提供的创业基金与办公场地支持，辅以辅导员推荐的行业资源对接，使其在资金、空间、人脉三重维度获得实质性突破，成功迈出创业第一步。

第四，人格塑造与长远规划并重，引领成长大格局。在小胡取得阶段性成果后，辅导员持续关注其价值观养成，通过典型案例分享、社会责任主题班会等活动，强化其“创业为民”的使命感。同时，引导其制定职业发展五年规划，将个人成长与社会需求深度融合。学校资助育人体系中“扶志+扶智”的理念，通过辅导员的日常渗透，最终转化为小胡“反哺社会、传递温暖”的自觉行动，彰显育人长效性。

经验感悟：资助育人需兼顾“输血”与“造血”。未来工作中，应更注重个性化需求，通过学业补弱、创业资源匹配等精准帮扶解决学生现实困难，同时强化精神引领与能力培养，激发其内生动力。以小胡为例，经济援助缓解其生存压力，但真正推动蜕变的，是持续的心理支持与资源赋能。唯有将物质保障、情感关怀、实践机会深度融合，方能培育出既具专业技能又心怀社会责任的创新型人才。

孟大阔老师（左一）与学生在一起