典型案例：那年秋季开学初，在班级晚点名的人群中有个矮个子同学很显眼，他一个人坐在教室的角落里，带着黑框眼镜，微微发胖的身躯把他衬托得更加憨厚老实，他听讲听得很认真，眼神里充满了对知识的渴望和对未来的期望，从那以后，小熊引起了我的注意，学生工作的直觉告诉我他可能是贫困生。在后来的深入接触中，我掌握了关于小熊的基本情况。小熊，一个来着恩施咸丰小山村的土家族学生，建档立卡贫困户，困难等级为特别困难，父母年事已高，靠劳动绵薄收入糊口，其他开支难以支撑。小熊是家中的独子，父母很大年纪时才生的他，在这样的家庭环境中成才，他可谓是全家唯一的希望寄托，父母都盼着他将来有出息。小熊从读高中开始，学费生活费全靠国家和地方相关部门资助，受家庭经济困难因素的影响，小熊胆小懦弱，不敢与同学室友有更多的交往，害怕同学知道自己家里穷的事情，把自己封闭在自己的小圈子里，长此以往下去，精神上的压力越来越大，导致抑郁心理状态。

育人措施：第一，通过国家奖助学金、校内奖学金、学费减免、临时困难补助和勤工俭学等措施最大限度的给予小熊同学以物质帮助，让励志有梦青年获得更多的经济帮扶。按照小熊的家庭困难实际情况，对照国家奖助学金和学校有关政策，只要是通知下来了，我都会第一时间去比对小熊的基本情况，符合条件的都尽量帮他申请下来，每次在评审前后都会找他进行谈话，让他真正感受到我们老师和学校是在帮他渡过难关。学校的一些可以挣钱补贴的地方我都会想到他，小熊得到了经济帮助，基本生活和学费这些有着落了，而且家里面的负担也变轻了，整个心情变舒畅了，有利于其他问题的解决。

第二，通过长时间的陪伴与引导，解决其精神心理问题，让本该充满阳光的精神小伙改头换面，用爱和耐心呵护明日之花。我鼓励小熊正视问题和困境，提高抗挫能力，培养其坚韧的心理素质和品格。通过定期的谈心谈话，课外业余生活的关照、下寝室走访等方式，我深入接触小熊，关心他生活中的困难和点滴，动员寝室和同班同学与他真诚交往，让他觉得在学校有师长在关照着他，从而内心得到精神上个的慰藉，久而久之心理问题也迎刃而解了。

冯强老师（左一）与学生在一起

第三，通过优势潜力挖掘和励志教育，帮助小熊树立人生目标和生活信心，用精神上的激励让小熊朝着梦想奋进，真正走上实现人生出彩的正确轨道上来。小熊学习成绩十分优异，并且总体上是一个上进的学生，特别是在科研中有很大的优势，抓住这一点，我在励志教育和潜力挖掘方面采取了有针对性的措施。联系任课老师沟通相关情况后，让任课老师带着小熊多做科研，多发表学术成果，找到自己的人生价值，同时引导他参加更多的专业类竞赛，提高专业素养和业务能力，为以后从事本行业工作打下基础；我经常肯定他取得的成绩和进步，鞭策他更努力去靠近目标，结合他的实际情况，我帮助他制定了适合自己的人生目标和职业生涯规划，传授他学习的方法，让他在科研的学术路上走得更稳更远。逐渐，小熊的目标更加明确，每天劲头十足，仰望星空，脚踏实地，朝着梦想迈进。

经验感悟：爱和耐心是资助育人的法宝。在面对困难生的时候，我们需要多一点爱心和耐心，真正体察困难生家庭中的疾苦，多站在学生的角度考虑问题，用大爱来感化学生，引导学生培养加健康的心理状态，在遇到一些麻烦问题上，时间是最好的解药，我们要多一点耐心，多付出时间来陪伴困难生，让爱和阳光照进他们内心深处。

冯强老师