2024年“助学·筑梦·铸人”资助育人案例宣传：

资助育人案例--用心扶志 用爱引航

智能制造学院许海

学生资助工作是深入贯彻落实“立德树人”根本任务的重要途径，是推动构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的育人长效机制，是培养学生勇于担当、知恩感恩、自立自强、诚实守信的良好品质的有效方式。

小张，入校以来比较内向，言语不多，班上各项活动参加不积极，与其沟通时也不愿透露太多个人与家庭信息，宿舍与班上同学只了解到其平时很节俭，具体情况不甚了解。困难生身份认定工作开展时阅读小王的上交的材料，也听了评议小组对于小王日常生活的描述，家庭经济十分困难。母亲有智力缺陷，只能进行简单的家务，二级残疾，全家靠父亲一人在外打零工务工养家糊口，生活十分不易。小王自己也害怕别人知道自己的家庭情况，一直不自信，进而有些内向。

了解到上述情况后，作为一名辅导员，主动找到小王，聊学习、聊生活、聊规划，逐渐打开话匣子后，聊了家庭情况，并且积极地鼓励他。自己的家庭出生没有办法改变，但是以后的人生路可以自己选择。鼓励他积极在学校里面拓展自己多方面的才能，多上台发言，锻炼自己的口才；多参加活动锻炼自己的适应能力、临场应变能力等等。慢慢的小王开始有所变化了，敢在公共场合发表自己的想法，在大三学年的时候还是班级事务的负责人，负责班上的所有事情，班级管理的井井有条。同时对于自己的以后的规划十分清楚，准备专升本，本科毕业准备考研。就在前几天，小王非常高兴告诉我，老师我的专升本考试专业课接近满分，并且被公办本科院校录取了，非常谢谢您一直以来的关心和鼓励。

回望小王这三年的轨迹和变化，资助工作不仅仅解决了日常生活的基本问题，更是帮助其学业上、能力上、规划上有了方向和目标。帮其树立了正确的世界观、人生观和价值观。

资助工作帮助贫困学子完成大学梦，使其受到良好的高等教育，有了摆脱贫困的能力，通过高等教育的熏陶，增长见识，提升能力，毕业以后找到一份满意的工作。在整个资助工作中，感受到了受助同学的改变。感受到了他们从自卑到自信，从无助到坚强，从对未来的迷茫到勇于担当。学院的每一位老师深感资助工作的重要意义，在今后的工作中会依旧秉承不让一个学生因家庭经济困难而失学的信念，落实工作责任心。让每一个家庭经济困难的学生，实实在在得到国家、学校的资助，感受党和社会给予的关怀。

用心扶志、用爱引航。