2024年“助学·筑梦·铸人”资助育人案例宣传：

数字化赋能“一站式”社区：以资助育人激发感恩、诚信与社会责任感

物流学院田金钰

一、案例背景

随着信息技术的飞速发展，数字化已成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，数字化同样展现出强大的赋能作用。特别是在高校“一站式”社区建设中，数字化技术为资助育人工作带来了革命性的变化。本案例以“一站式”社区为例，探讨如何通过数字化手段，线上线下活动相结合，在资助育人的过程中融入感恩教育、诚信教育和社会责任感教育，进而提升资助工作的效果，提高学生的综合素质。

近年来，武汉交通职业学院积极构建“一站式”学生社区，旨在为学生提供全方位、个性化的服务。在资助育人方面，传统的资助模式往往只注重经济上的帮助，而忽视了对学生精神层面的教育和引导。因此，物流学院决定利用数字化技术，创新资助育人模式，将感恩教育、诚信教育和社会责任感教育融入其中，以提升学生的综合素质。然而，在实践过程中也遇到了一些新问题，如信息传递不及时、学生参与度不高、教育效果难以量化等。

二、思路举措

为了解决这些问题，学院采取了一系列新思路和新方法：

（一）线上借助微信公众号搭建数字化资助平台

首先，依托“今日校园”APP辅导猫板块构建数字化平台，平台涵盖了资助申请、审核等各个环节，实现资助信息的及时发布和更新，让学生能够第一时间了解相关政策。学生可以通过平台提交资助申请，学院会根据学生的家庭情况、学业成绩、在校表现等信息进行审核。其次，学院微信公众号“物聚智慧流光溢彩”发布资助政策解读相关推文，融入学院老师自制的资助政策科普短视频，方便学生了解资助政策和申请流程。

（二）线下活动融入感恩教育元素

主题活动融入感恩教育元素，开展“知恩感恩 自立自强”感恩主题教育活动，依托学院“一站式”学生社区，创新主题教育活动方式，将资助政策宣贯与感恩教育相结合，使资助政策人人知晓，引导学生树立正确的消费观、荣辱观、价值观。将感恩教育与“延途有你”延安精神宣讲团宣讲活动相结合，增强学生的知恩感恩和爱党爱国意识。

同时，利用学院微信公众号开展线上感恩教育活动，如分享感恩故事、制作感恩视频等，提高学生的参与积极性。学院微信公众号还会定期推送感恩教育文章和视频，引导学生珍惜资助机会，学会感恩和回馈社会。

此外，学院辅导员开展与家庭经济困难学生的谈心谈话，关心困难学生，及时了解学生学习生活状况，倾听学生心声，与学生建立情感共鸣。

（三）加强诚信教育力度

为了确保资助工作的公平性和透明度，基于“一站式”学生社区开展诚信主题教育班会，加强了诚信教育力度。学生在申请资助时需要提供真实的家庭情况和经济状况等信息，学院会对信息进行严格审核。

（四）培养社会责任感

为了培养学生的社会责任感，学院鼓励学生参与社会实践、公益活动、志愿服务、宣讲活动等。基于“一站式”学生社区，学院将三个一·冬季送温暖”活动与实践锻炼相结合，与湖北风禾文化传媒有限公司合作，依托学校、社会和行业的力量，共同为学生提供更多实践机会和发展空间，为贫困家庭学生提供兼职锻炼的机会，助力他们成长和发展。同时，学生通过兼职工作提升自己的技能和知识水平，对于自身成长有着积极作用。

物流学院开展“物流红”先进人物进校园活动，邀请物流学院优秀校友段辉走进“一站式”学生社区开展讲座。通过先进人物深入“一站式”社区，搭建物流学院学子与先进人物之间沟通的桥梁，发挥先进人物的榜样示范作用，通过先进人物就业求职经历分享，激发家庭困难大学生学习动力和求职热情。

（五）社区精准帮扶

针对经济生活困难学生，设置勤工助学岗位，并提供相应的就业实习等信息，实现精准帮扶，同时开展相关技能培训，提升家庭经济困难学生自身的“造血”功能，推动帮扶学生实现独立自主、自强不息。

三、主要成效

（一）资助工作更加高效便捷

通过数字化资助平台“今日校园”APP辅导猫板块的运用，资助工作实现了线上化和智能化。学生可以通过平台轻松提交申请并查看审核进度，极大地提高了资助工作的效率和便捷性。

（二）学生综合素质得到提升

通过数字化赋能，“一站式”社区资助工作取得了显著成效。学生对资助政策的知晓率和理解度大幅提高，参与感恩、诚信和社会责任感教育活动的积极性明显增强。

在社会责任感教育方面，通过数字化平台组织的志愿服务活动参与人数众多，学生们在实践中体会到了奉献的快乐和责任的重要性，教育内容更加贴近学生实际需求，教育效果更加明显。

不仅解决了学生的经济困难问题，还提升了学生的综合素质。学生学会了珍惜资助机会、感恩社会、诚实守信和积极承担社会责任；同时，通过参与公益活动、志愿服务和社会实践等活动，学生的团队协作能力和社会适应能力也得到了提高。引导受助学生参与各类志愿服务，让学生通过勤工助学、社会实践、志愿服务、义务劳动等多种方式参与到广泛的劳动实践中来，引导学生在劳动中提高自身能力，不断增长才干、磨砺意志，推动学生真正的自立自强，励志成才。

（三）线上线下相结合育人模式，社会反响良好

通过数字化手段结合线下活动、创新资助育人模式的做法得到了广泛认可和好评。许多家长和学生纷纷表示该做法既解决了他们的实际问题又有助于培养学生的良好品质和社会责任感；同时该做法也为其他高校提供了有益的借鉴和启示。

四、经验启示

（一）数字化技术为资助育人工作提供了新途径

要紧跟时代步伐，善于利用数字化技术创新工作方式，提高工作效率和质量。数字化技术的运用为高校资助育人工作提供了新途径和新思路。通过建设数字化资助平台并融入感恩教育、诚信教育和社会责任感教育元素，可以更加高效便捷地解决学生的经济困难问题并提升学生的综合素质。充分利用数字化平台整合各类教育资源，形成育人合力。

（二）注重学生的精神层面教育和引导

在资助育人的过程中不仅要注重经济上的帮助，还要注重对学生的精神层面教育和引导。注重学生的主体地位，通过多样化的活动形式激发学生的参与热情和积极性。通过融入感恩教育、诚信教育和社会责任感教育元素，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的良好品质和社会责任感。并建立有效的反馈机制，根据学生的反馈及时调整和改进工作。

（三）发挥朋辈榜样力量

后续学院可以邀请“诚信之星”、“自强之星”称号获得者进行事迹分享，充分发挥朋辈榜样力量，砥砺青年学子珍惜大学时光，努力成长成才。

总之，数字化赋能“一站式”社区资助工作为学院的资助育人提供了新的思路和方法，取得了良好的成效。在未来的工作中，学院将继续探索和完善数字化资助育人模式，为培养具有感恩之心、诚信品质和社会责任感的优秀人才而努力。

在实践过程中，学院还将不断总结经验教训，解决新出现的问题，如如何更好地激励学生持续参与等，以不断推动“一站式”社区资助工作的深入发展，为学生的成长和发展提供更有力的支持。